??? 近日，京口區一場主題為“童心有夢，科技有約”的科技節暨小學生科技大賽順利舉行，“勇攀高峰”“星際穿越”“魔方達人”“車輪滾滾”“最強大腦”“報紙運水”“超級紙塔”等七個比賽項目輪番上演，中國工程院院士賁德先生現場近距離觀看了比賽，并欣然和孩子們互動、合影留念。

　　近年來，該區通過廣泛開展青少年科技創新大賽、校園科普劇創作、青少年科技俱樂部（少年科學院）建設、校園科技月活動、青少年科技模型競賽、金鑰匙科技知識競賽等“明日科技之星”的特色活動，普及科技知識，增強科學素養；同時，固本強基，內引外聯，立足多途徑實施科技特色教育，全面推動學校科技教育特色發展。

　　途徑一：利于學生，凸顯科技教育的主體性。該區以“在玩中學、在做中學、在想中學、在用中學”為原則，讓孩子們真正體驗到“我參與我快樂”“我體驗我快樂”“我成功我快樂”；進一步加強對“小研究員”“小院士”們的輔導，培養他們的創造精神和實踐能力，做到時間、場地器材、活動內容、輔導老師等四落實，使他們在接受更多現代科技教育的同時，更讓他們的聰明才智得到最大程度的發揮。

　　途徑二：歸于課程，暢通科技教育的主渠道。該區精心設計課堂教學流程，創造性地使用教材，為學生提供更多的親歷科學、探究學習的機會，充分利用好科學實驗儀器，創設開放性的教學形式，為每一位學生提供優越的學習科學的條件和活動空間；同時，各校根據地域特征、學校特色、學生資源等特點，編寫校本科技教程，作為學校培養兒童創造性思維的重要教學內容；此外，把各類活動與科技教育相聯系，積極開展科普周、科技館進校園、科普大篷車等形式多樣的活動，開展綜合實踐課程研究，豐富科技教育途徑。

　　途徑三：成于教師，發揮科技教育的驅動力。該區傾力打造一支愛科學、懂科學、會動手、會示范、能創造的高素質的專職教師隊伍，依托省、市教研部門，實施專家引領，依托“區域共同體”，實行“校外培訓、校內培養，內外互動”的培訓方法，加強教師隊伍建設，使之迅速適應在各學科教學中滲透科技教育和輔導學生開展科技活動的需求。

　　途徑四：立于基地，搭建科技教育的新平臺。該區學校圖書館、科學實驗室、勞技室、少年科學院、少先隊活動室、儀器陳列室對學生全天開放，為學生創新、創造提供資料、技術、材料、工具等幫助，保證讓學生更多的創意變為現實；同時，注重發揮社會資源作用，在京口瑞京農業園、鎮江蠶研所、金東紙業等地開辟校外科技活動基地，定期開展活動；此外，各校還因地制宜，建成了科學園、航模訓練場、種、養殖基地、玻璃陽光溫室、氣象站等，這些為學生們搭建了理想的科技活動平臺。

　　途徑五：基于課題，提升科技教育的向心力。目前，京口區教研部門及各學校共承擔省、市科技課題5項，通過課題的研究與實施，促使各校對素質教育有了更加深刻的認識，增強了教師實施素質教育的自覺性和主動性，同時為教師提供了豐富、鮮活的科技教育經驗，增強了全系統科技教育工作者的凝聚力，為全區科技教育發展打下了堅實的基礎。(朱江平 李祥忠)