63屆新三丁班部分同學(xué)2016年在鎮(zhèn)江一中大會議廳原址前合影

□ 張正杰

1960年7月我即將從五條街小學(xué)畢業(yè)。當(dāng)年小學(xué)畢業(yè)生沒有初中入學(xué)考試，僅參加了全市統(tǒng)一命題的畢業(yè)考試后便放假在家等待通知。

在同學(xué)們尚未接到各中學(xué)錄取通知前，一天下午，班主任郭春如老師突然來到我家，通知我第二天上午到一中參加試點(diǎn)班的上課。據(jù)說這是為銜接新制中學(xué)五年制教材與現(xiàn)小學(xué)教材的差距而特地安排的。由于中學(xué)尚未放假，上課地點(diǎn)臨時放在了五條街小學(xué)，專門請來了鎮(zhèn)師附小語文老師郜大琪和數(shù)學(xué)夏老師為我們上課。

其時普通中學(xué)初一還要學(xué)習(xí)一年《算術(shù)》，而我們在暑假上課的第一天便從代數(shù)“有理數(shù)”開始學(xué)習(xí)。語文課郜老師則給我們從“主謂賓補(bǔ)定狀”的語法知識教學(xué)開始。兩位資深優(yōu)秀小學(xué)老師在緊張的假期給我們上課，抓得非常實(shí)在，他們的教學(xué)至今讓我記憶猶新、受益匪淺。

新學(xué)期我正式進(jìn)入了一中校園。校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹初一的教改班將實(shí)行初高中五年一貫制的試點(diǎn)。由于學(xué)制、教材等的重大改革，專門將我們的新初一命名為新一。我所在班級為“新一丁”班，班主任是極負(fù)責(zé)任的段文清老師。從此開始，一中的“老三屆”們在后來數(shù)十年的時間總是自稱“我是xx屆新xx班”的。

新的班集體中聚集著來自城區(qū)、郊區(qū)和丹徒優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生。開學(xué)后不久上級派來了教導(dǎo)主任李開朗，其威嚴(yán)讓人不敢接近，可又感受到其工作時不要命的勁頭。紅領(lǐng)巾合唱隊唱著“我們是大學(xué)山的大改班，我們是教改的先鋒……”大家都為能進(jìn)入大改班而自豪。

數(shù)學(xué)是體現(xiàn)大改班教改程度的重要標(biāo)志。高三數(shù)學(xué)老師何廣榮被安排為六〇級新一的數(shù)學(xué)老師，顯示了學(xué)校對大改班的高度重視。我們開始用上了由江蘇省編寫的五年制教材。教材一改傳統(tǒng)的束縛，編寫體系以“函數(shù)為綱”進(jìn)行。在其他學(xué)校初一年級還在學(xué)習(xí)著算術(shù)或者剛剛開始學(xué)習(xí)有理數(shù)、代數(shù)式時，我們已進(jìn)入了三角函數(shù)、一次函數(shù)等的學(xué)習(xí)。面對變化給教學(xué)帶來亟須解決的難點(diǎn)，何老師用高超的教學(xué)方法和深邃的數(shù)學(xué)思想，將剛剛進(jìn)入初中的我們引入到奇妙的數(shù)學(xué)世界。上世紀(jì)70年代偶然翻閱學(xué)術(shù)刊物《數(shù)學(xué)通報》時，看到何廣榮老師的數(shù)篇論文，讓我對何老師、對當(dāng)年大改班的數(shù)學(xué)教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識。上世紀(jì)80年代何老師成為鎮(zhèn)江地區(qū)最早的特級教師，真正是實(shí)至名歸。

數(shù)學(xué)教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)顯示出大改的水平，而最早在初中開設(shè)外語也是大改的重要標(biāo)志。因?yàn)樵诖饲巴庹Z課都是進(jìn)入高中才開設(shè)的。俄語課的開設(shè)讓我們新一的孩子充滿了學(xué)習(xí)的樂趣。張承賢、邵承基兩位青年教師從課文朗讀背誦入手，說俄語、讀俄語、學(xué)俄語，用現(xiàn)在的話說就是“讀說領(lǐng)先”。

60多年前沒有如今的電化教學(xué)設(shè)備，學(xué)校卻配備了當(dāng)時最好的留聲機(jī)和配套教材的唱片，讓我們得以掌握準(zhǔn)確的發(fā)音，欣賞課文的朗讀。老師還讓我們與蘇聯(lián)小朋友通信交流。我通信的蘇聯(lián)小朋友名叫“瓦耶克”，用俄語給他寫信介紹自己及家庭情況，還學(xué)會查字典讀懂蘇聯(lián)小朋友的回信。不到一年的俄語學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會了一點(diǎn)俄語的聽說讀寫，心中充滿著學(xué)習(xí)語言的成就感。新二年級迎來了曾為蘇聯(lián)專家當(dāng)過翻譯的周素中老師，新三年級由畢業(yè)于江蘇師院的方國平老師任教，讓我們在口語、閱讀等方面得以提高，我們當(dāng)時的俄語水平已與高中才開設(shè)外語課的高三年級相當(dāng)。

生物老師張彭庚帶有揚(yáng)州口音的教課，如評話般地介紹著“形形色色，多種多樣”的奇妙生物世界。他一邊用粉筆在黑板上畫著，一邊講述著“胚根、胚軸、胚芽”，將“種子的構(gòu)造”講得生動淺顯，讓我們對生物學(xué)科充滿興趣。

地理老師馮新照課堂上從高加索、庫茲巴斯、頓巴斯到萊茵河畔，從直布羅陀海峽到非洲的黃金象牙海岸，帶領(lǐng)我們周游認(rèn)識了世界。

我們班王彥民、彭德寶、魏熙原等同學(xué)自發(fā)成立了生物地理興趣小組，得到張、馮兩位老師的支持和指導(dǎo)。興趣小組利用假期和課外時間開展活動，各自按比例放大一張張地圖并按國家地區(qū)的自然狀況等資料進(jìn)行收集整理，擴(kuò)大了我們的知識面。

記得一次課間操后的上課預(yù)備鈴剛響，我們走進(jìn)了教室，這是一節(jié)生物課。未待張老師走進(jìn)教室，只見仲文校長陪著一批領(lǐng)導(dǎo)徑直走進(jìn)我們的教室，為首的一位走到坐在中間一組第二排的我面前，拿起我的課堂筆記本看了一陣，又將我放在課桌上厚厚的生物教科書翻閱了一下。這本江蘇省編新一《生物》教科書，將原初一《植物學(xué)》和原初二《動物學(xué)》的內(nèi)容融合到了一起。領(lǐng)導(dǎo)親切地問我，“這么厚的教科書，這么多的內(nèi)容，接受得了嗎？”后來班主任告訴我們，這位領(lǐng)導(dǎo)就是江蘇省委宣傳部歐陽惠林部長。

進(jìn)入新二，江蘇省編五年制中學(xué)教材換成了北京市編五年制教材，大改班繼續(xù)前行。新三時原定的“五年一貫制”改為“三二分段”，即前三年作為初中，后兩年作為高中，其間必須經(jīng)過當(dāng)年（1963年）的中考。待中考前宣布當(dāng)年鎮(zhèn)江地區(qū)五年制試點(diǎn)高中只保留“常州二中”一所。

鎮(zhèn)江一中為留下大改班同學(xué)而動員學(xué)生報考本校高中。一中大改班故而產(chǎn)生兩個流向，報考常二中的將成為五年制65屆畢業(yè)生，留在一中的將成為66屆畢業(yè)生。65屆兩年制高中的常二中在當(dāng)年的高考中竟超過了三年制高中的升學(xué)率。顯示出“大改班”教改的成績。

1966年留在鎮(zhèn)江一中的大改班同學(xué)即將畢業(yè)。畢業(yè)前一年一中迎來了新校長，曾是“全國文教群英”的原前黃中學(xué)校長陳中行。師生們信心滿滿地期待著高考，不料因?yàn)?ldquo;文革”，大部分當(dāng)年大改班后改上三年制高中的同學(xué)們因?yàn)闅v史原因，失去了高考的機(jī)會。當(dāng)年一中的“大改班”也未能有更好的“檢驗(yàn)”。

“大改班”至今已過去了60多年，可當(dāng)年學(xué)校和老師為進(jìn)行教學(xué)改革而付出的艱辛努力，給我留下了極其深刻的印象，也給從事幾十年教育工作的我?guī)砹嗽S多的思索。