接連持續的高溫天氣讓秋日缺點“氣爽”，而隨著新學期的開始，空置兩個月的學校迎來了許多新老學生，大家發現了問題——以寒暑假避開酷暑天氣的學校多數并未安裝空調，許多地區的中小學教室內依然悶熱不堪，學生們在教室里忍受著高溫的折磨，各類求助聲音此起彼伏。

近日，有家長為教室送冰塊、捐贈空調，試圖緩解孩子們的“暑苦”，也有不少被校方緊急叫停。而搜索關于中小學教室空調的問題，不少地區在幾年前也已有過發聲和探索，它并非某個城市的孤例，也不是單個天氣極端年的特殊情況，或許在未來會成為更加常態而嚴重的問題。而大家也都提出了疑問：教室里的空調，為什么如此難裝？

對于這個問題，部分地方教育局回應稱“中、小學階段是培養學生吃苦耐勞精神和適應能力的黃金時期，嚴寒酷暑也是對中小學生的一種鍛煉”或是“因最冷最熱季節均放假，學生基本生活磨煉是必要的，不能把學生當作溫房的花朵去過度呵護”。

與此同時，安裝空調在經濟和技術上都面臨諸多挑戰。學校、教育部門的教育投資優先級也往往偏向于教師薪資、課程建設等方面，空調設備常常被認為是“奢侈品”。而許多中小學的建筑結構較老，原本并沒有為安裝空調預留空間或線路。這就意味著，若要安裝空調，學校可能需要進行額外的改造與投資，即便迅速安裝了空調，也難以立即投入使用，或許依然難解燃眉之急。

不論是要培養孩子們吃苦耐勞的品質、或是學校財政預算和空調項目的確有難度，都是教育系統切實面臨的問題。但面對逐年增加的平均氣溫、逐漸頻繁的極端天氣，所謂的“吃苦教育”是否有些過于嚴苛？炎熱天氣下，孩童的學習效率會顯著下降，長時間處于高溫環境中也容易引發中暑、熱射病等健康問題，在這樣的情況中討論對學生鍛煉與教育，或許也有些強人所難。

家長對學生們學習環境、身體健康的關心，也反映出社會對教育條件改善的迫切需求。空調的作用不僅僅是提供舒適的學習環境，更是關乎孩子們的健康。空調的缺失引發的部分家長贈送冰塊、捐贈空調等行為，也可能引起學生之間的攀比，更可能影響教育公平。考慮到學生身心發展的需求和教育公平的維系，學校和教育部門也有必要在可能的情況下努力解決酷暑的影響、推動空調的安裝。

當前，我們步入新時代，我國教育事業也全面進入推進高質量發展、加快建設教育強國新階段，如何“辦好人民滿意的教育”，真正做到“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，空調，或許是這其中一塊小小而重要的拼圖。（吳韻晗）