教育是國之大計、黨之大計。近日，教育部等七部門聯合印發《進一步加強尊師惠師工作的若干措施》，進一步加強教師待遇保障，提高教師政治地位、社會地位、職業地位。文件從醫療健康、文化提升、生活服務、住房保障及其他方面提出了明確的尊師惠師舉措。為學莫重于尊師，興國則必須強師。此舉讓每一位教師都能深切感受到社會的關懷與尊重。

強國必先強教，強教必先強師。黨的十八大以來，習近平總書記始終心系教師隊伍建設，以多種方式表達對教師隊伍的關懷與勉勵。從“四有”好老師到“四個引路人”，從做“經師”和“人師”的統一到“做學生為學、為事、為人的大先生”，再到“教育家精神”，一系列重要指示批示成為廣大教師自我提升、努力耕耘的方向。

風好揚帆，奮楫爭先。今年8月6日，中共中央、國務院印發《關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》，指出“把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓，強化教育家精神引領，提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制，深化教師隊伍改革創新，加快補齊教師隊伍建設突出短板，強化高素質教師培養供給，優化教師資源配置。”“大力弘揚教育家精神，加快建設教育強國”，既是國家對教育工作者的殷切期望，又是每一位教育工作者心中的信念之光，激勵著他們不斷前行，為培養更多優秀人才而不懈努力。

育才造士，為國之本。黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》指出：“提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制”。40年來，我國教師隊伍建設取得了歷史性的成就：全國專任教師從1985年的大約931.9萬增長到2023年的1891.8萬，實現了數量翻番；教師學歷層次穩步提升；教師地位待遇顯著提高，義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平，成果不斷鞏固。師資隊伍建設展現出蓬勃的生機活力，為教育強國建設提供了強有力的人才和智力支撐。

教書育人，為人師表。教師是教育發展的第一資源，不但肩負著為黨育人、為國育才的神圣職責，還承擔著立德樹人的重大使命。中華民族歷來有尊師重教的優良傳統和文化積淀。黨的十八大以來，黨和政府一直高度重視教師隊伍建設，組織開展全國教育系統先進集體和先進個人表彰獎勵，開展“時代楷模”、全國教書育人楷模和最美教師選樹宣傳活動，推出一攬子尊師惠師舉措。12月9日，全省教育大會召開，會上宣讀了《關于表彰江蘇省模范教師的決定》，150名教師獲此殊榮。他們都是杰出教師的典范，是崇高師德的忠實踐行者。他們用自己的心血、汗水甚至生命，生動詮釋了什么是愛心、奉獻和責任，什么是“學為人師，行為世范”。

新故相推，日生不滯。當前，世界百年變局加速演進，教育越來越成為提升核心競爭力、贏得戰略主動的關鍵因素。我國正進入以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的新時代，實現教育事業的可持續、高質量發展，必須吸引和鼓勵大量優秀人才從事教育工作。習近平總書記強調：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”各級黨委和政府要堅決貫徹落實黨中央、國務院決策部署，全面落實教育優先發展戰略，制定切實可行的政策措施，高度重視教師的培養和培訓，積極推進教師教育創新，進一步改革和完善教師管理制度，鼓勵教師不斷提高教育教學質量，真正從政治上、待遇上落實好尊師惠師的政策，吸引更多優秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教，真正讓教師成為全社會受人尊重、令人羨慕的職業，讓優秀的人培養更優秀的人。

守教育初心，擔筑夢使命。廣大教師要弘揚踐行教育家精神，筑牢“為黨育人、為國育才”的使命擔當，靜下心來教書，潛下心來育人，努力提升專業素養，牢牢把握時代脈搏，主動拓寬知識邊界和空間，更新知識結構，運用創新思維和現代技術手段豐富教學內容與方式方法，更好點亮孩子的未來，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，在教育強國新征程上闊步前行，成為我們這個偉大時代社會上最受尊敬的人。讓“師道”光芒薪火相傳，使之成為推動民族振興、國家富強、社會進步的不竭動力。（王建明）